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列出的创新探索课程,下面通过一系列创造性的领域广泛的介绍提供了机会。他们给你的机会加入思维和决策,同时还提供了访问演出,放映,展览展示等精彩活动,在校园内或关闭。这些课程提供了作为艺术家,演员,设计师,摄影师和作家的未来经验的基础 - 和为响应思想家和在艺术和文化领域的受众群体成员的未来体验。

最多最新的信息,请参阅 伯克利学术指导 对于时间表和课程的可用性。
 

创意网关课程

L&S 25 Thinking Through Art and 设计 @ Berkeley: Creativity, Migration, and Transformation
彼得·格雷泽和赖声川

部门:戏剧,舞蹈和性能研究

共同教导彼得·格雷泽和赖声川,这个系列将探索之中创意行动适应赖声川的概念和培训和个人,文化和社会转型的可能性,具体的和隐喻的连接。我们如何理解移动,迁移和比喻都和真正地改变?不要在文学,500万彩票,电影,表演和设计工作的艺术家是如何探索和制定转型?除了特色的洞察作品和亚洲的赖声川的创作方法,该系列也将深入探讨在拉丁美洲裔/拉丁美洲艺术目前的发展趋势,以及欧洲和非洲艺术和表演。

 

哼哼20个探索艺术和设计@伯克利
香农·杰克逊

Department: Arts + 设计 Initiative In collaboration with the Office of the Dean of Arts & Humanities

A + D周一@ bampfa是每周,公开讲座系列艺术+设计活动组织,主办,部门和整个校园以及当地和国家的艺术团体共同策划。通过知名学者,艺术家和公众人物的演讲,学生介绍关键的词汇,形式和历史从众多艺术,设计,人文和媒体学科在500万彩票官网-登录首页代表。每年,该系列是围绕一个中心主题,响应在校园内外显著的作品和活动构想。为2018-19,主题是事实与虚构,几个世纪以来,艺术家和评论家已经把压在两个以上条件,往往要求我们质疑如何从谎言中分离真理,从人工真实和虚构的事实。解决一系列政治背景和利用的创作形式的阵列,音箱报价的新方法,这些古老的问题。

学生通过每周的响应文件的系列讲座,并最终反映纸接触。

 

创新探索课程

修辞184语言和动作
玛丽安警员

部门:修辞

一个人如何变得更加意识到自己作为一个先行者,实干家,学习者,能知?没有一个学会做事与语言 - 读,写,连想都不敢想 - 在相同的方式作为一个学习搬家?这个工作室,研讨会当然这些各种各样的经验,通过与问题和答案基本运动的经验教训配合,通过关于实施学术读物,通过观察和思考的表演,并通过写作和讨论。

研讨会每周召开两次会议。基本目的是为了更多地了解你移动的方式和你使用的语言,并通过这种意识的方式,成为你想说的话,做更多的技术。愿望是不仅要成为知道你怎么做你做的事情,而且要思考如何这种意识可以来了解为你服务好 - 或者了解 - 我们居住的世界。在星期二,我们在演播室满足和学生做运动课(大约一个小时,一般从feldenkrais方法®意识,通过运动(ATM)得出的教训)。有5分钟的休息后,我们将讨论针对学生的兴趣和经验教训以及相关的短读数或视频。在周四,我们在这里,我们着重于与语言,身体和动作较大幅度的学术读物的会议室见面。主题包括认识,观察(自我,他人,环境等),表现和学习。注意在工作室是对自己在地方/空间;呼吸;缓解,定时,和移动范围;使用自和自图像的;语音;重复和休息。学术主题包括:习惯,意向,和应变;感知,观察,想象;的“身心问题”;纪律(及其不满)。讨论集成注意身体运动和语言,分析和指定阅读,视频的解释,学生的简短文字。

 

公共政策190介绍劳动研究
anibel ferus-comelo

Department: Goldman School of Public Policy & Labor Center

此过程提供了美国的广泛,跨学科概述劳工运动作为渐进式变革的催化剂。它会向学生介绍工作性质的变化,权力机制在与多样性和包容性的分析视角的工作,同时考虑为何以及如何形成的工人响应工会。它充当在CAL设想劳动研究计划的基础课程。本课程的主要目标之一是发展的当代工人在美国的经验理论和实践的理解由种族,阶级,性别,性取向,移民身份,语言,宗教和其他社会结构形状。将有一个特殊的比较侧重于结构的作用,并在latinx,黑人和亚裔社区的机构和动员的空间。该课程将涵盖美国面临劳动力当前面临的挑战,如工资盗窃,暂时和偶然就业,企业重组,技术的影响,以及全球化。尽管巨大的政治和法律障碍,千禧一代正在组织建设正在改变他们的社区力量。在2017年,在工会会员的增加,76%是在工人35.颠覆性创新的工人权利的运动,如$ 15和教师的斗争的步行超时导致谈判的复苏为共同利益。课程将整合演讲嘉宾,电影,时事新闻,博客和社区参与,以加深学生中心,工会和工人的角色的升值在促进交叉公平和正义。

 

艺术C62介绍意大利文艺复兴艺术史
henrike兰格

部门:艺术史

伯克利的跨学科的意大利文艺复兴时期的调查提出了从大约1300从意大利艺术和文学的时刻到大约1600,并认为艺术作品和文字作为镜子,在视觉和文字媒体的文化变革的发动机。其活性成分包括搜索意大利文化在校园的痕迹,在海湾地区和旧金山,并考虑在他们的持久相关性所呈现的历史的挑战和冲突,以及生产研究为基础的创意最终项目。

学习目标包括:起动仔细看的艺术,并从中获取知识和灵感,通过记忆的作品,获得洞察到宗教的历史实践获得视觉知识的记忆终生的过程,理解越好之间的连接意大利文艺复兴时期和美国的文化习俗和审美,逐渐意识到在媒体,风格和材质上的差别,更灵敏地接近文本和图像,描述好,理由是在专业和学术的声音格式主要和次要来源,并作出有关一个人的明智选择自己的研究和对于任何给定的主题创意艺术方法。

 

意大利研究120场胜利:文艺的人类学,从古罗马至今
henrike兰格

部门:意大利研究

这个类结合了教授朗格的艺术史讲座“艺术心理学”元素和她的意大利学研究生研讨会“trionfi /胜利。”它提供了艺术的胜利的历史悠久的跨学科研究,建筑,音乐,礼仪,理论,宗教研究,和一般的政治肖像。回应招收学生的利益分配,类将重点放在胜利的中世纪晚期/早期现代,十九世纪和二十世纪早期,和现今的组件。通过各种创造性的成分,我们将讨论媒体和意义在历史胜利手势的问题。这种姿态出现在纪念碑,游行,从古罗马的胜利至今在全球框架图像记录和形式。这种文化历史研究的站点由古罗马拱门和他们的浮雕装饰,战利品和褫夺,基督教中世纪的“谦逊的胜利,”文学复兴的胜利(但丁,彼特拉克,薄伽丘),印刷和绘画胜利的图像(曼特尼亚,丢勒,鲁本斯),宗教游行,歌剧改编,墨索里尼和莱尼·里芬斯塔尔的指导下,法西斯胜利的图像,和胜利的其他现代的例子,并逆转了当代意大利电影,如拉丁裔传统罗伯托·贝尼尼的津乐汇è贝拉。以英语进行,类是开放给所有领域的专业。意大利和其他非英语文本(如法语,西班牙语和德语)将在基本水平如果需要,通过学生引入。

 

SPH 196烽奖学金的健康和技术创新
珍妮弗·曼戈尔德

部门:工程领导烽研究所

对于健康和技术创新烽奖学金是一个跨学科的创业和创新计划,来自20多个不同专业汇集了多样化的大学生 - 从工程到公共健康艺术和人文学科 - 培养健康的创新解决方案,面向孩子和老年人的健康挑战。该奖学金旨在培育和经常从其他创业方案被忽视群体的新兴领袖:女,转学生,第一代大学生,退伍军人。

春季课程中纳入通过以人为本的设计原则和流程创新探索,与工作团队,学生:进行客户研究,采用LO-高保真原型设计方法(包括演技,体力激荡),从事技术解决方案产品构思和设计。如果此批被授予我们将能够扩展到包括学生更深入地在校园内的生态系统makerspace和发展他们的学期的长途旅行和原型解决其目标人群的需求的多媒体演示。

 

艺术设计160和激活的公共空间
吉尔·米勒

部门:艺术实践

本课程将着重于研究,设计和伍斯特南方庭院的规划。从一个完全烧毁,并剥夺了现场开始,学生将协同工作,以创建一个计划建设的视频放映,演出工作,合作项目多利用空间。在这个过程中,学生将:探索公共花园和广场的历史通过研究和实地考察,试验射程,在建筑与自然环境的材料,并设计为庭院安装布局。我们将本地专家placemaking领域,美化和编程公共艺术空间讲话。我们将设计和建造空间的不同组件。学生将策划一个弹出展览现场的最后一个项目。

 

me110介绍产品开发
阿拉moradian

部门:机械工程

介绍产品开发是由机械工程计划提供的选修课程。它是一个技术为重点的课程,让学生进行技术和文化,艺术和哲学的主题之间更深层的联系。在雅各布研究所设计创新主办,该课程为学生提供旨在帮助他们找出问题,寻找潜在的解决方案工具箱,在现实的局限性(实用,经济,环境和法规)的背景下评估问题,然后显影有形形式用于进一步测试该溶液。最后,课程授权学生体验整个产品开发周期。

学生们意识到设计的宏伟目标,并为客户创造价值,与认识到价值创造并不局限于金钱方面的含义。应对全球,社会和环境问题可以是艺术家,工程师,研究人员和科学家组成的跨学科团队满载而归。建立一个机器人行走在墙壁上可能会很酷,但在发展中国家解决一个问题,解决饮水难题,森林火灾,无家可归者等可以更加有影响力。考虑到课程有任何先决条件,从不同的技术水平和各部门的学生,欢迎加入这个教育经验。在这个课堂上讨论的主题是为了让学生接触到现实世界的产品设计中常用来吸引客户的工具和方法,了解他们的显性或隐性的需求,并提出了在跨学科的团队有意义的解决方案。

学生们强烈鼓励相互作为一个团队来连接和使用提供给他们的资源在雅各布中心(如生产商通过)及以后开展广泛的合作。通过这门课程,学生可以在社会上发现未被满足的需求(我们称他们为“错误”),反映并提出可能的解决方案。

 

设计创新198
维韦克饶

部门:设计创新(工程)

设计创新198,设计创新训练营,教给学生的思维,工具集,以及设计和创新的技能在一个密集的,动手的格式。学生团队探索出系统级设计的机会 - 今年,这将是移动技术的未来 - 用设计思维方法。学生发展四大核心能力:定性设计的研究方法,问题框架和重新构架,概念开发和原型设计,和讲故事。设计理论和实践技能,通过讲座开发,案例研究,集中使用雅各布研究所设计创新makerspace的,和经验分配。

该课程是试行春季2018年积极的学生评价,并且将在2019春季扩大加深问题的框架和发现,讲故事,和重要的反馈意见和反映学生掌握。课程结构包括一个为期一周的密集格式一月类是前四个六小时的课课程

 

es21ac比赛在美国的比较调查和种族:介绍废除死刑的教学与实践
维多利亚·罗宾逊

部门:种族研究

当问及反思自己的经验,在关系到她的工作是“监狱的废奴主义者”与批判性的政治犯,安吉拉·戴维斯评论说:“这些广告活动所产生的最重要的教训,我们认为,表明需要检查监狱系统的整体作用,尤其是它的阶级和种族特征。有一个关系,乔治·杰克逊曾坚持,数字政治犯的上升,增加色彩的贫困人口数量的监禁之间。如果监狱是活动家像我这样的国家认可的目标,它也被用来作为替代解决贫穷和种族主义有关的社会问题。”虽然很直接谈论监狱系统,在我们通常接受的机构她的关键连接对于那些被认为是“犯罪”的逻辑目的地“在美国种族和族裔群体。”上提供了一个指导性框架,为我们的调查过程中,我们比较思考种族和族裔群体的经验,通过相关的历史题材美国(定居殖民主义,奴隶制度,移民,劳工,政治,社会的形成......)的发展,我们试图询问对监狱戴维斯在她的反射表现出的问题的类型在美国社会。而不是简单地接受机构和意识形态给出,或者只的方式来做事,像我们这样的,当然驾驶的问题是我们如何才能从创建民族研究(20世纪60年代的解放运动)的运动学习和想象不同的现实。本课程为学生提供参与有关种族,性别,法律地位,犯罪和刑罚有意义和知情的辩论所需的工具和历史背景。中央对这个学习和分析问题,“我们如何建立一个废除教育学”,以及是如何/可这样的教学将在反种族主义和女权主义学术形成,

在国内和跨国基层社会运动接地?在解决这些,过程紧密联系社会和学院为严重的监狱研究和废除运动组织和分析的网站。

 

历史cwr4b图片
帕特里夏Steenland先生

部门:大学写作计划

这个类进行深入探讨日本的美国拘禁,并问,我们如何来理解过去?一旦事件回落,我们剩下的来源和视角,反映各部分真相未过滤的组合。我们用下面的文本开始作为我们的出发点:大久保矿的日本的美国拘禁,公民13660和一本小说,朱莉大冢的当皇帝是神圣的(其中一部分在伯克利设置)的图案回忆录。学生们也看看不同类型此事件的其他表示,如电影,散文,口述历史,日记,和标准的历史教科书,探索流派和观点的差异。对于最终的研究项目,学生选择适合自己的话题从拘留到探索和主要材料工作中发现网上和在班克罗夫特图书馆,包括传承数字档案,对这个问题的材料非常丰富的收藏。

拘禁是最大的侵犯在我国历史宪法权利。它已被越来越多地援引作为历史平行的问题吧我国面临。这个电流相关,使这一切更重要的是了解事件本身和它的历史背景。

这个类是七参加国会试点项目的500万彩票官网-登录首页图书馆之一。该项目的目标是主要来源分配的引入开始课程,向学生介绍批判性探索和发现的一种手段。

 

影院146B编排:成分研究
丽莎wymore

部门:戏剧,舞蹈和性能研究

本课程将着重于现代/当代演唱会的舞蹈表演风格创作的小团体舞蹈。在学期开始包括等课题的形式,结构,空间,措辞,合作,技术和节奏课堂练习。类的第二部分涉及试镜舞者/表演者舞蹈研究,项目管理,并完成给定的任务。类的结论与课程中创建的舞蹈作品的两次公开放映。一个在rossmoor高级居住社区显示在4月13日和性能班克罗夫特舞蹈工作室在任期结束。学生还需要提供演示他们的使用,使舞蹈作品创作过程。先决条件:移动(影院144)或运动即兴(影院148)的源。我们强烈建议学生在舞蹈技巧类进行注册,同时参加此课程。该类满足TDPS舞蹈和表演的研究主要条件。所有伯克利的学生,欢迎参加学习。

 

艺术设计和技术的art8a十字路口
莎丽帕拉迪诺

部门:艺术实践

 

艺术8A:介绍到视觉文化在艺术,设计和技术的交叉点是极为考虑视觉世界,其越来越多地被屏幕,设备,图像,并显示介导的一种创新的类。视觉效果是不自然的或随机的事实,但提供了切入点来解释视觉代码和塑造社会条件和权力在日常生活中运作的含义。类调查含义是如何产生,产生并通过历史形视野再现,以及如何将这些形式并通知生产种族化类别,以及性别,性,类,宗教,神经多样性和身体能力的交叉。要做到这一点艺术8A:ADT发展四处寻找,图像制作和展示的文化习俗的关键技能。学生的任务是考虑艺术,设计和科技媒体领域,不仅反映意见和口味公约;相反,遇到与在这些领域的媒体都通过人类受试者“造”,作为公民,消费者和enculturated社会存在形式中考虑。特别注意的是在整个过程中支付给如何当代艺术家,设计师和媒体制作的各种各样的去稳定和重新形成的习惯,组织和视觉文化系统的操作。 art8a广泛认为的知名度和视觉标记,擦除,和拨款,代表,复制,观看行为,凝视,制造欲望和消费的全球流动的视觉技术的问题。